《百園百部》求真 向善 趨美 : 研究背景幼兒民族自決權的園本課程體系搭建
圖書簡介:
套(tao)書鷹雄了德清(qing)(qing)(qing)縣(xian)(xian)中心的小(xiao)學(xue)生(sheng)園(yuan)“零動美(mei)麗(li)迷人”學(xue)科(ke)、德清(qing)(qing)(qing)縣(xian)(xian)秋山小(xiao)學(xue)生(sheng)園(yuan)“K-F-C”科(ke)學(xue)課課程(cheng)培訓、德清(qing)(qing)(qing)縣(xian)(xian)政府部門(men)嬰幼(you)兒園(yuan)幼(you)兒園(yuan)“繪本CORE”內(nei)(nei)容、德清(qing)(qing)(qing)縣(xian)(xian)武康(kang)孩子(zi)園(yuan)“絢動版畫(hua)”內(nei)(nei)容和德清(qing)(qing)(qing)縣(xian)(xian)鐘管鎮中間孩子(zi)園(yuan)“幸福童(tong)謠”內(nei)(nei)容。
哪些英(ying)(ying)語拓展(zhan)課是少兒園園長、小編在(zai)實踐(jian)操作探究的理論知識(shi)上,運用豐富性資源共享不(bu)間斷實行英(ying)(ying)語拓展(zhan)課開(kai)發的最后,也是四(si)年園地(di)合作關系的作品之四(si)。
?